Barnen i fokus
Vår viktigaste målsättning är att genom våra aktiviteter satsa på barnens egen kreativitet, nyfikenhet och lust att lära sig på ett roligt sätt. Barnen skall ges möjlighet att i en stimulerande och trygg miljö utmanas till lärande och utveckling utifrån sina egna behov, intressen och erfarenheter. Vår utgångspunkt är barns tankar, idéer och olika uttryck. Barnen ska känna att de är tagna på allvar, uppleva sig delaktiga och kunna se sig som en verklig tillgång för varandra. Förskoletiden ska vara en tid av glädje, vänskap och med många utmaningar i ett lekfullt utforskande sammanhang.
Vår förskola är mångkulturell, det talas flera olika språk bland barn och personal, därför är det viktigt att arbeta med språklig medvetenhet i allt vi gör.
Självklart är den fria leken av stor vikt eftersom det är där barnen lär sig att pröva på och förstå de intryck och kunskaper de tar med sig.
Oavsett väderlek försöker vi vistas utomhus varje dag. Vår fina och spännande gård inbjuder till lek och forskande. Där kan de exempelvis klättra, cykla, gunga, vara kreativa i sandlådan eller varför inte gå på insektsjakt bland buskar och rabatter. Närheten till vackra parker, såsom Beijers park och även mindre parker i anslutning till Sege Park gör att barngruppen på ett lekfullt sätt kan följa naturens växlingar och respektera miljön. Detta har inspirerat oss till att ha ett gemensamt tema i huset, nämligen Naturen i vår närmiljö.
Projektarbete
På förskolan använder vi oss av många olika uttrycksformer för barns utveckling och lärande: genom lek, skapande, sagoberättande, sång, musik, rörelse, natur och miljö både utomhus och inomhus. Barnen delas in i mindre grupper så att alla känner sig sedda och bekräftade som egna individer och för att skapa lugn och ro.
Vi arbetar med olika projekt som barnen själva valt eller som vi pedagoger initierat efter deras intresse. Projekt arbetar vi sen oftast med under en längre period. Då ger vi barnen möjlighet att fördjupa sig i något, att sätta sig i nära relation till material eller ett ämne. Barnen kan arbeta i egen takt, få använda många typer av material, arbeta självständigt men även se styrkan i att hjälpas åt för att lösa de problem som uppstår.
Miljöarbete
Vi månar om vår miljö och arbetar medvetet med miljöfrågor tillsammans med barnen. 2010 blev vi Grön Flagg-certifierade. För närvarande arbetar vi med temat Vårt kretslopp.
Vi har en duktig kokerska som lagar god näringsriktig och klimatsmart mat till stor del tillagad av ekologiska produkter.
Ateljerista och Pedagogista
Vår ateljerista arbetar med skapande verksamhet med barnen och pedagogerna på många olika sätt och inspirerar dessa att hitta uttryckssätt som leder deras projekt, såväl större som mindre, framåt både i vår ateljé och på avdelningarna.
I Segevångs förskoleområde har vi också en pedagogista som tillsammans förskolans pedagoger är delaktig i det pedagogiska utvecklingsarbetet.
Föräldrasamverkan
Föräldrars insyn och delaktighet i sitt barns förskoleverksamhet är betydelsefullt för samarbetet mellan hem och förskola. Vi vill hålla en god kontakt och dialog med våra föräldrar så att alla ska känna sig välkomna. Varje termin träffar vi föräldrar enskilt och samtalar kring deras barns trivsel, lärande och utveckling, vid s.k. utvecklingssamtal. Exempel på andra mötesformer som vi bjuder in till är:
- Föräldramöte, kvällstid, där vi presenterar verksamheten, diskuterar och lyssnar till föräldrarnas synpunkter.
- Föräldrakaffe/drop-in, eftermiddagstid då verksamheten är igång, så att barn, föräldrar och pedagoger gemensamt kan dela olika upplevelser.
- Grillkväll på våren där barnen och deras familjer tillsammans med pedagogerna träffas och umgås tillsammans.
Pedagogisk dokumentation
Vi använder oss av pedagogisk dokumentation som metod för att ta tillvara och synliggöra barnens lärandeprocess. Dokumentationen ger oss pedagoger ett verktyg för reflektion och utveckling, gör föräldrarna delaktiga i sitt barns vardag på förskolan och inbjuder till återberättande och reflektion tillsammans med barnen.
Utvecklingsarbete
Vår organisation bygger på ett reflekterande arbetssätt där arbetslagen varje vecka har avsatt tid till planering/reflektion. Tillsammans med vår pedagogista och ateljerista fortsätter vi att utveckla vår pedagogiska verksamhet där vi bl.a. har fokus på den reviderade läroplanen som trädde i kraft den 1 juli 2011, vår pedagogiska idé och vision samt den pedagogiska dokumentationen.
