Lindbäck kom för att träffa de elever som i samarbete med bibliotekarier och pedagogiska centralen läser, bloggar och filmar hennes roman En liten chock. Hon berättade om sitt författarskap, hur det började som en dröm redan i småbarnsåren och hur den första romanen kom till i regniga Bergen.
Många frågor handlade om karaktärerna om hur hon tänkte när hon skapade dem och varför de agerar som de gör i romanerna. Många undrade också om hon själv är någon av huvudpersonerna.
— Nej jag är inte med i mina böcker. Men det är klart att allt man är med om och alla man träffar ger intryck som jag tar med delar av, förklarade Johanna Lindbäck.
Hon fick också milt kritiska frågor om det mycket flickaktiga bokomslaget. Det förklarade Lindbäck med att det är helt upp till förlaget och dess illustratörer att skapa omslagen. I just det här fallet ville förlaget vända sig till tjejer som läst en annan ungdomsroman med ett liknande omslag i en liknande rödrosa färg.
Flera elever undrade om hon inte kunde hon gjort lite mer miljö- och personbeskrivningar. Men sådana är oftast bara ointressanta, enligt Lindbäck.
— Jag tycker själv det är tråkigt med miljöbeskrivningar. De brukar jag skumma igenom när jag själv läser så när jag skrev den här romanen hoppade jag helt enkelt över det.
Efter mötena med latinskolans elever skyndade Lindbäck vidare till eleverna på Pauli.
— Det är intressant för mig att möta mina läsare. De ställer frågor som varken jag eller förlaget riktigt tänkt på.
Den inställda flygtrafiken på grund av det isländska vulkanutbrottet hotade besöket men Johanna Lindbäck lyckades få tag i en av de sista tågbiljetterna och la lite längre tid på Malmöbesöket.
— Hade inte eleverna varit så engagerade och jobbat så mycket med boken och bloggat hade jag nog inte gjort mig så mycket besvär för att komma ner.
Text och bild: Katarina Berg
Bok, film, blogg - ett nytt sätt att utveckla svenskan
Övervinner kärleken allt? Det är en av frågorna som Malmö latinskolas bibliotekarie Karin Ahlstedt ställer till deltagarna i projektet Bok-film-blogg. De sitter på biblioteket och pratar om den senaste boken de läst, En liten chock. Samtalet handlar bland annat om karaktärerna, kärlek och bokomslag.
Projektet har kommit till efter initiativ från pedagogiska centralen. En klass från Pauli gymnasium och SPSP1 på Malmö latin deltar. Förutom att läsa och samtala om böckerna, skriver eleverna om sina läsupplevelser i bloggar. De kommer också att filmatisera en scen de väljer ur boken.
En liten chock av Johanna Lindbäck är den andra romanen eleverna läser inom ramen för projektet. Låt den rätte komma in av John Ajvide Lindqvist var den första. Ajvide Lindqvist har varit på besök och pratat med eleverna om sitt författarskap. 19 april kommer Johanna Lindbäck.
När Karin Ahlstedt berättar för gruppen i biblioteket att författarinnan förberett sig genom att läsa deras funderingar i bloggen väcker det viss förtjusning. Men läsgruppen har också många frågor till Lindbäck.
— Jag undrar vad hon vill med boken och om det påverkat henne att hon är gymnasielärare, säger Serpil Sulejman.
— Har hon varit med om något liknande själv kanske? Är det hon som är Eva eller kanske är hon Gustav, spekulerar Anna Maria Sjöberg.
Elevernas svensklärare Maria Meurling är nöjd med hur bok-film-bloggprojektet förverkligar det vidgade textbegreppet.
— Vi ser nu hur det går att använda skönlitteratur som utgångspunkt för a-kursen i svenska. De olika momenten i projektet täcker målen lika bra som traditionell undervisning där man delar upp kunskapen i till exempel grammatik, skönlitteratur och ordkunskap. Det ger dessutom eleverna en djupare känsla för böcker och skönlitteratur.
— Jag tycket att jag har fått mycket bättre självförtroende i svenskan. Och så har jag blivit bättre på att dela med mig av hur jag tänker, säger Noor Samir som deltar i boksamtalen.
— Jag skriver mycket mer nu än när vi började boksamtalen och bloggen. Förut skrev jag jättelite, säger Rubina Nezami och lägger till att hon tycker att hon kommer mer in i de böcker som hon läser, skriver om och pratar om.
Text och bild: Katarina Berg
börjar de första två raderna i en av Morrisseys låtar. Låt den rätte komma in är John Ajvide Lindqvist debutroman från 2002. Ajvide Lindqvist är en hängiven Morrissey-fan, vilket märks tydligt när man läser hans böcker som är fyllda med låtcitat.
Torsdagen den 26 november kom Ajvide Lindqvist till Malmö latinskola för att träffa klass SPSP1 i samband med projektet Bok-film-blogg, vilket är initierat av pedagogiska centralen i Malmö. Deltagande är två klasser: en på Malmö latinskola och en på Pauli gymnasium.
Vi har under fem veckor djupstuderat Låt den rätte komma in och vi har diskuterat boken utifrån olika frågeställningar. Svenskläraren Maria Meurling och skolans bibliotekarier,Karin Ahlstedtoch Lena Edwall, har varit samtalsledare i de olika grupperna i klassen. I anslutning till boksamtalen har eleverna att fått skriva och reflektera i bloggar.
http://latin11.blogspot.com/
http://latin22.blogspot.com/
http://latin33.blogspot.com/
Ajvide Lindqvist inleder sitt besök med att visa några trollerikonster och vi får veta att innan han började skriva böcker hade han en karriär som just trollkarl. Dock inte så framgångsrik tillägger han.
Eleverna undrar nämligen över just sådana saker: Hur kommer det sig att man vill bli författare? Vad tjänar man som författare? Har man lättare för att få tjejer om man är författare? Känner du igen dig i någon av karaktärerna? Är allt det man skriver sant? Mycket är sant i Låt den rätte komma in och den är väldigt självbiografisk berättar Ajvide Lindqvist? Slutorden i boken lyder:
"Om någon skulle få för sig att kontrollera klimatet under november 1981, kommer denne någon upptäcka att det var en ovanligt mild vinter. Jag har tagit mig friheten att sänka temperaturen några grader. I övrigt är allt som står i boken sant, även om det hände på ett annat sätt"
Fredagen den 27 november ser båda klasserna filmen med samma namn, regisserad av Tomas Alfredson på biografen Spegeln.
Målsättningen med projektet är att eleverna ska nå målen i svenska för årskurs ett. Förhoppningen är också att eleverna tar med sig lusten till fortsatt reflekterande genom boken, filmen och sitt eget skapande utanför skolans väggar.
Text: Karin Ahlstedt
Karin, Lena och Maria tillsammans med 97 208 personer besökte bok- och biblioteksmässan i Göteborg 24/9 — 27/9. Årets fokusland var Spanien. Mötet mellan Sverige och Finland, med anledning av Märkesåret 1809, speglades i en rad seminarier. Dessutom var ämnet utsatthet ett genomgående tema i flera seminarier.
I hederns skugga
Författaren och journalisten Christina Waldén har skrivit en ny bok "Fallen flicka" som tar upp fenomenet "balkongflickor" och hedersrelaterat våld. Fallen flicka handlar om en ung tjejs kamp för att få vara den hon är.
På bokmässan talade även författarna Dilek Baladiz, Nima Dervish och Emre Güngör. De tar i sina böcker "I hederns skugga" och "Varför mördar man sin dotter" upp manligheten i hederskulturer.
Det som alla författarna framhöll som oerhört viktigt är att det är stor skillnad mellan hedersrelaterat våld och våld i nära relationer, eftersom hedersrelaterat våld nästan alltid är resultatet av ett kollektivt beslut.
Makt, mening, motstånd!
Jag lyssnade på Gunilla Molloy som berättade om sin nya bok, Den handlar om litteraturläsning i skolan, om lärarens makt att bestämma vad och hur eleverna ska läsa, och om motståndet hos eleverna som växer fram när lärarens meningsskapande inte når fram till eleverna. Jag tycker det är superintressant! Vem bestämmer vad som är den rätta läsningen?
Lena
Ett annat seminarium som behandlade skönlitteratur var Ebba Witt-Brattström, Stefan Helgesson och Nina Burton som samtalade kring rubriken "Det sköna med skönlitteraturen". Vad som av lyftes fram var vikten av att läsa överskridande. Genom att läsa skönlitteratur där andra erfarenheter än de egna ges uttryck kan vi närma oss ett överbryggande av ojämlikheter i vårt samhälle. Läs både kvinnor och män, läs författare från öst och väst, nord och syd!
Faktabokens roll i skolbiblioteket lyfttes fram i ett intressant seminarium, där bland annat Bibi Eriksson från Malmö högskola deltog, Här menade deltagarna att vi i skolan bör lämna den typ av kunskap som skapas via läroböckerna och istället omfamna en mer problematiserande och reflekterande kunskap. Genom att i högre grad använda faktaböcker kan ett mer fördjupat lärande ske.
Också ett par tips på webbsidor:
http://sondera.kb.se/
Ny sökmotor där du kan söka efter böcker, ljud och filmklipp. En del finns att lyssna/ titta på/ läsa direkt på nätet.
http://www.boktipset.se/
Har du samma boksmak som Fredrik Wikingsson? Vad läser egentligen Ebba von Sydow? På den här sidan kan du lägga in vilka böcker du har läst och sedan jämföra din smak med andras och få boktips. Många kändisar hänger här.
2009-03-02/03
Författarbesök
Ettorna på Malmö latinskola har träffat författaren Per Nilsson. Per och eleverna diskuterade kring skrivande, språket och tankar om hans böcker.
Biblioteket på Malmö latinskola uppmärksammade 100-årsjubilet av Internationella kvinnodagen den 8 mars 2009 med en skyltning i biblioteket på temat jämställdhet, feminism och kvinnor.
Nästan 100 elever deltog även i en frågesport på samma tema.
Unescos Världsbokdag
23 april
År 2009 fyller Världsbokdagen 14 år! Det var Unescos generalkonferens 1995 som beslutade att 23 april skulle bli hela världens festdag där man firar böcker, författare, läsning och värnar upphovsrätt och människors fria tillgång till information.
På biblioteket firar vi med ett "bokbytarbord" och en utställning med böcker från hela världen. Kom och lämna in en bok som du har läst och ta med dig en ny spännande bok som någon annan lämnat in. Bordet står framme hela veckan.
Evolutionen och sanningen?
Ett samarbete som har betytt mycket under våren är Evolutionen och sanningen? Samarbetspartners var en bibliotekarie, en naturkunskapslärare och SPKUSP2. Syftet med kursmomentet var att eleven skulle lära sig söka, hitta och värdera information. Kärnan låg i att vi ville förstärka elevernas kritiska förhållningssätt till information, framförallt med tanke på webb 2.0 — miljöer där kontroll i förhand (fallet i traditionella medier) bör ersättas av kontroll i efterhand.
Eleverna arbetade gruppvis kring en avgränsad uppgift inom ämnet evolution och sedan skulle de enskilt diskutera och argumentera för sina val av källor. Eleven skulle hitta minst 6 källor varav 4 källor skulle hämtas från nätet. Därefter bestod uppgiften i att rangordna källorna efter trovärdighet. Allt detta skulle ske i formatet wiki och för ändamålet skapades en för klassen egen wiki i wikispaces.
