Mats, Olof och David är tre killar i ett kvinnodominerat yrke. Endast fem procent av alla förskollärare i Malmö är män, något som gör dem eftertraktade på arbetsmarknaden. David blev färdig förskollärare för ett år sedan. Han gick på två anställningsintervjuer och fick båda.
— Att vara man är i sig en merit, vilket kan kännas lite konstigt. Men visst, det behövs både killar och tjejer i förskolan, säger David. Om någon händelsevis tycker att det är omanligt att jobba på förskola, är det i själva verket tvärtom.
— Som kille hamnar man snabbt i en traditionell könsroll som den som brottas och spelar fotboll med barnen. Och om någon hylla ska borras upp tittar alla på mig även om jag egentligen inte är händigare än någon av mina kvinnliga kollegor, berättar David.
— Och jag valdes direkt till IT-ombud på min arbetsplats, säger Olof. Det blir nog lätt så när vi är få killar. Man får liksom axla en roll. Olof utbildade sig till lärare för grundskolans tidigare år men insåg snart att det var inom förskolan de flesta jobben fanns.
— Det ångrar jag absolut inte. Inom förskolan har jag större påverkan över mitt arbete än jag hade som lärare, där jag hela tiden måste se till att barnen når de mål som ställs. Inom förskolan arbetar vi pedagogiskt men i barnens egen takt. Dessutom är det ett kul jobb. För barn i förskolan är allt roligt och deras goda humör smittar, säger Olof Borjo.
Mats Göransson blev förskollärare redan i mitten på åttiotalet och berättar att det då jobbade fler killar inom förskolan än nu.
— Jag tror att många killar försvinner för att de söker sig till jobb där de kan få högre lön, säger Mats som själv hoppade av för tio år sedan för att bli säljare. För två år sedan återvände Mats till förskolan, less på säljande och ensamarbete. Som 51-åring med lång erfarenhet har han fått
en rätt hygglig lön. Och jobbet känns mer utmanande än någonsin.
— Det har hänt otroligt mycket. Pedagogiken i arbetet har blivit mer framträdande. Vi jobbar med en läroplan och dokumenterar arbetet på ett helt annat sätt. Samtidigt har barngrupperna förändrats. Det är fler barn med utländsk bakgrund och mer komplexa utmaningar att jobba med, säger Mats.
Text och bild: Mikael Ringman 2009
